用心读与用嘴读的不同

今天的语文课堂，与荷兰牧场相融，宁静之美流淌在孩子们的心田。

学到第五自然段时，孩子们从文字中体会到了荷兰牧场傍晚和夜晚的宁静之美。这份美，通过朗读感悟，随着脑海中浮现出一幅幅画面，情感自然会得到抒发。接着，我跟孩子们从语速的快慢、语调的舒缓方面，交流如何才能读出宁静之美。

明确朗读策略后，孩子们开始齐读感悟。我一听，孩子们几乎都是轻轻地读，没有一个敢放开声音读的。我明白了，他们以为用这样的声音才能表现出宁静，显然在读时，只用嘴没用心。

我听他们读完第六自然段，没有评判读的怎么样，也没有作指导，而是顺势给他们来了一遍范读。我开始认真地捧书读，孩子们认真地捧书聆听，当最后一句话读完，全班响起了掌声，我习惯性地表示感谢。

掌声响过，孩子们出奇地静，我可忍不住笑了。

接着，我提出了一个问题：“你们为什么送给我掌声呢？”孩子们纷纷作出了回答，有的说，“老师用语速慢抒情”，有的说，“老师对语调把握得好”，有的说，“老师读得很投入”。教室里很静，孩子们听得很入神，就连平时几个爱做小动作的孩子，也停止了“手工活”，安静地听着。

看到全班孩子投入的样子，我又笑了，跟他们说出了我朗读的感受。我说：“孩子们，你们知道吗，我读书时，除了把握好语速语调，我的心全然沉浸在书中的文字和画面中，没有想其它的事，也就是心和牧场融为一体了。”

说完后，我再次让全班孩子读，虽然读到后半部分不太整齐，但比第一次进步多了。

在齐读声中，孩子们体验了用心读和用嘴读的不一样。

爱在教室内流通起来，宁静之美徐徐展开。