中国古代神话121~152
词语、精彩句段。、阅读感想,词语32个,1、五颜六色 2、高达万丈 3、英俊潇洒 4、悠扬缠绵 5、气质不凡
6、银光闪闪 7、情不自禁 8、融为一体 9、根深叶茂 10、溯流而上 11、不知疲倦 12、高官厚禄
13、工艺精湛 14、千辛万苦 15、千山万水 16、青绿透明 17、熊熊大火 18、隔三差五 19、如实禀吿
20泉水淬剑 21丝丝白烟 22无可比喻 23废寝忘食 24神情凝重 25通红发亮 26丰厚美丽 27优雅甜美
28赞不绝口 29大惊失色 30安全可靠 31云雾弥漫 32迷迷蒙蒙
精彩句段3个,1、为了铸造这对剑,夫妇俩废寝忘食,一刻也不敢放松。
2、炉盖开启的一刹那,只见炉里升起升起一团浓浓的蒸汽,这团蒸汽缓缓升到半空,又化作一片氤氲
的云雾。
3、赣江从后山取来冰凉的泉水淬剑,泉水溅到剑身上,冒出丝丝白烟,一直浇了七天七夜,这两把剑才变回最初寒铁青绿透明的颜色。
阅读感想,这不仅是一个复仇的故事,更是一个关于信念和勇气的故事,他更让我明白了生活中我们会遇到许多困难和挑战,但只要我们有勇气的去面对,有责任感去完成,就一定能克服一切困难
1.女娲造人
问:女娲为什么要造人?体现了她怎样的品质?
答:女娲看到天地间只有山川草木,十分荒凉,便抟黄土造人,让世间有了生机。这体现了她慈爱、富有创造力的品质。
2.夸父追日
问:夸父追日的结局是什么?你从他身上学到了什么?
答:夸父追日途中渴死,他的身体化为了邓林。我从他身上学到了执着追求目标、勇于探索未知的精神。
3.羿射九日
问:羿为什么要射日?这个故事赞扬了他的什么品质?
答:因为十个太阳同时出现,导致大地干旱、万物枯死,百姓生活困苦,所以羿射落了九个太阳。这个故事赞扬了他勇敢无畏、心系百姓的品质。
4.神农尝百草
问:神农尝百草的目的是什么?体现了他怎样的精神?
答:神农尝百草是为了分辨草药的药性,治病救人,同时还教百姓耕种。这体现了他甘于奉献、勇于探索的精神。
5.黄帝战蚩尤
问:黄帝能够战胜蚩尤的原因是什么?这个故事体现了什么精神?
答:黄帝联合炎帝等部落,依靠智慧和团结的力量战胜了蚩尤。这个故事体现了团结协作、运用智慧解决难题的精神。
6.燧人氏钻木取火
问:燧人氏钻木取火对人类有什么意义?体现了他的什么品质?
答:燧人氏钻木取火让人类告别了茹毛饮血的原始生活,学会了用火取暖、烹饪食物。这体现了他勇于创新、造福人类的品质。
7.伏羲画八卦
问:伏羲为什么要画八卦?体现了他的什么特点?
答:伏羲通过观察天地万物的运行规律,画出八卦来启迪人类认识自然。这体现了他充满智慧、善于观察和思考的特点。
8.嫦娥奔月
问:嫦娥奔月后过着怎样的生活?这个故事带有怎样的色彩?
答:嫦娥奔月后独居在冷清的广寒宫里,十分孤独。这个故事带有浓厚的神话传说色彩。
9.共工怒触不周山
问:共工为什么要撞击不周山?表现了他怎样的性格?
答:共工在与颛顼争夺天帝之位失败后,心怀愤懑,于是撞击不周山。这表现了他刚烈、不屈但又有些鲁莽的性格。
10.大禹治水
问:大禹治水采用了什么方法?他“三过家门而不入”体现了什么精神?
答:大禹治水
情节与人物精神是关键。
一、课内核心课文(4篇)
- 盘古开天地:宇宙如“大鸡蛋”,盘古睡18000年醒后开天,头顶天脚踩地,死后身体化为山川、日月、江河等万物,体现开创与自我牺牲。
- 精卫填海:炎帝小女儿女娃溺亡东海,化为精卫鸟,日复一日衔石填海,凸显坚韧不拔、永不放弃。
- 女娲补天:天塌地陷、洪水猛兽为患,女娲炼五色石补天、斩鳌足撑四极、平洪水杀猛兽,展现拯救苍生、大爱无私。
- 普罗米修斯(古希腊神话):为人类盗取火种,被宙斯锁高加索山,受鹰啄肝脏之苦仍不屈,歌颂为民造福、反抗强权。
二、《快乐读书吧》必读书目(高频10篇)
表格
篇目 核心情节 人物精神
女娲造人 女娲抟黄土造人,让世间有人类 慈爱、创造
夸父追日 夸父与日竞走,渴死化邓林 执着、探索
羿射九日 十日并出致大旱,羿射落九日 勇敢、为民
神农尝百草 炎帝尝百草辨药性、教耕种 奉献、探索
黄帝战蚩尤 炎黄联军败蚩尤,定华夏根基 智慧、团结
燧人氏钻木取火 钻木取火告别茹毛饮血 创新、求生
伏羲画八卦 观天地万物创八卦,启文明 智慧、探索
嫦娥奔月 嫦娥偷吃不死药奔月居广寒宫 孤独、传说
共工怒触不周山 共工败于颛顼,撞山致天倾西北 刚烈、悲壮
大禹治水 大禹三过家门而不入,疏堵结合治水 责任、坚持
三、科学与文学要点
- 神话本质:古人解释自然、寄托愿望的想象故事,非史实
- 味觉小彩蛋:神话里的“五味”常象征人生——如神农尝百草辨“甜酸咸苦鲜”,对应草药功效与人生况味(和《漫维智慧读写》味觉知识可联动)
- 写作要点:抓“起因—经过—结果”,用夸张想象写人物,借对话传情感
四、常考考点与答题技巧
1.人物形象:如盘古(无私)、女娲(慈爱)、精卫(...





















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