晨读笔记

不要关注问题本身，要关注解决问题。

心态上，要像爱自己的孩子一样爱学生，实际操作上，不要像爱自己的孩子一样爱学生。

做事之前了解原因。

观察学生的行为问题，找到行为问题背后的根源。

不要指望一招一式解决孩子的问题。

教师要有跨学科的能力。

管理学生三原则，不伤害自己，不伤害他人，不伤害环境。(教学生判断一件事能不做的标准)

比如不允许学生在学校玩扑克牌，不伤害自己，不伤害他人，但伤害了环境，吵闹。

犯错要有成本。有要求，必有惩罚(与学生共同商议，集体约定)    从小让孩子们明确这一点。