【2507】欢迎回家，一切重新开始

完整带完我的第一届，我本以为可以从初一重头再来。还幻想着自己面对新学生的问题，四两拨千斤的解决，轻描淡写的补一句“原来问题都是相似的嘛！咱都经历过”

但接到领导“做好中途接班准备”的口头通知后，我焦虑了。

若真按照这个情况，原来的班主任是我师兄，下学期要转到其他区了。我和师兄是截然不同的风格——

在教学上，他一直是我们学校的“解题高手”，我怕自己的教学方法不被认可

在带班上，他有男教师特有的亲和以及对女生的更多包容，我们曾在聊天中提起，“不舍得训女孩子，怕她们哭”——而我，自认是“魔鬼女班主任”的严厉凶狠形象。

更何况，人都是恋旧的。但凡中途更换，肯定要被对比…我又不是更温柔更包容的那一款班主任。种种，我的焦虑与抗拒交织：

学生不适应我的风格怎么办？

学生不习惯我的严厉怎么办？

我对班级风格的改造会顺利么……

这些问题真的是，不敢多想。

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幸运的是，今天读了于洁老师的内容，让我也有一点直面困难的勇气。

1. 理解孩子，与孩子站在一起

孩子如果有恋旧和对比的心理，那再正常不过了！毕竟我师兄是一个非常优秀的老师！也说明孩子们珍惜老师，有感恩之心呀！

我想起当年我高中时期，数学老师进行了更换，尽管还在同一学校，我也非常不舍，我们几个经常跑去数学老师办公室的还去找老师哭了一场。

彼时彼刻，当如此时此刻。

所以，我想通了很多。我会在进班第一天的黑板上写“欢迎回家，一切重新开始”

担心教学，那就不断精进业务水平；担心管理，就还是用老办法，真心换真心。

我坚信，很多看似为难的事情做之前，把道理和原因真诚的告诉孩子们，而不是“以后他们就懂了”，他们会理解的。并且，孩子的包容心比我们想象的多的多。

此外，我也要和他们站在一起，告诉他们原来的班主任是我非常尊敬的师兄，因为家庭原因调走，希望我们一起把这个班变得越来越好，也让他能不要担心。

2. 放过孩子，也放过自己

我是一个有点悲观的人，喜欢把问题和困难想在前面。觉得这样做，到时就不会手忙脚乱，最起码在掌握之中。

所以我依然认为，大概率会有孩子在表面上表达对我的不接纳。特别是师兄提到，班里有几个孩子是“小霸王”。

那如果遇到这样的情况，我要怎么做呢？

最重要的是心态放平，抓大放小，事缓则圆。

不要和孩子过于计较，不要逼迫他们一次两次扭转想法，而是要语重心长的和他们逐一谈心，通过爱去感化。

如果我通过各种途径绞尽脑汁找到故意惹祸的孩子，然后大光其火，把学生家长找来，或者让他们“吃”个处分，那么从此班级里多了一群永远的对立者。我自己，除了发泄怒气之外，什么也得不到。

就像于老师说的：山穷处，云起；水尽头，风来。班主任工作是什么？有时候就是先平静了自己的内心，再平和地教育学生。

平静平和，才能跳出愤怒与焦虑，看到教育的一点点有趣与诗意。就像泰戈尔说的“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美”

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今天暂且写到这，

读于洁老师的书，

真的如茫茫然中 豁然开朗