语文课堂上的“角色魔法”！

      语文真是一个神奇的学科，上可畅谈天文地理的壮阔，下能勾勒柴米油盐的烟火气，充满了魅力。

      语文的神奇，藏在每一处细节里，作为一名语文老师，既能带领学生在文字中追溯千年历史的脉络，又能用词句传递心底最细腻的情感。语文神奇之处还在我的每一节课堂上的“身份转变”里，让我来讲一讲：

      指导学生朗读时，我变成了小小的“音乐”指挥家。面对一篇新课文，朗读是了解课文最好的方式。我们用各种方式来读，老师范读、个人读、小组读、成列轮流读，最后齐读。我站在讲台上“指点江山”，卷起一个卷子当指挥棒，学生们越读越起劲，加上我适时点拨节奏与重音，学生们越读越好，越读越有感情，我的指挥发挥了重要作用！

      讲解文章背景或历史小知识时，我又变成了文化讲解员。戴上我的小小扩音器，指着ppt上精美的图片，给学生讲解相关的知识，解开他们小脑袋里大大的疑惑。讲完以后，看到他们恍然大悟、心有所获的神情，我心满意足，我这个讲解员的工作又完美完成啦！

      学生因观点不同争论时，我又变成了一个“裁判员”。裁判员嘛，必须保证公正公开，既要肯定合理的想法，又要指出学生的逻辑错误。还得控制课堂发言的秩序，避免讨论跑题咯，要能让学生不同的观点有所碰撞，保证学生思维积极活跃。能达成这个目标，那我可真是一名合格的“裁判员”哦！

    学生状态不对时，我又不得不变身为一名“心灵守护者”。课堂上，要悄悄记下谁的课堂学习状态不对，谁又在课堂上悄然垂泪？谁不再积极踊跃参与讨论？下课后，喊过来这名同学：“嘿！小伙（小美女），你怎么啦？来聊一聊？”。 这些琐碎的关心并不会让我烦躁，教育需要烟火气，需要有温度，要做好这个温暖的陪伴者！

      今天要谈语文老师的多重身份，真是说不完，这些多角色融合的身份兼顾着语文教育的责任和温度，始终以育人为核心，我希望我的每一名孩子都是一个德行兼备的乖孩子，既有“腹有诗书气自华”的才情，又有“言必信、行必果”的担当，敢想敢做敢拼搏。带着这个目标，做好我的多重角色，加油～