路过人间60年（第71章：学习型机关）

      进入2004年，袁局长决定将辉河市地税局打造成学习型组织，并且组织召开了动员大会。

      动员大会之后，责成刘方舟制定工作方案，出台具体措施。于是，学习型机关创建活动在辉河市地税系统轰轰烈烈地开展了起来。

      虽然创建活动已经开始进行，但是刘方舟对学习型组织并不是十分了解 ，恰好此时，他有了一次赴省局出差的机会，于是和庄局长商量，趁此机会购买一批学习型组织的有关书籍进行研究。

      在哈尔滨精华书店，刘方舟终于见到了袁局长经常提到的那本书，他购买了《第五项修炼》、《组织学习力》等等七八本与学习型组织有关的书籍，一有时间就进行研究。

      经过一段时间的研读，刘方舟决定将研究的成果形成一个讲稿，在全市地税系统组织一次学习型组织理论培训，这对于他来说是一个新的挑战。

      这个时候，刘方舟的这个科室已经摆脱了一个人的状态，领导给他配备了一个科员，是比他小13岁的财专毕业的一个小师弟。小伙子比较朴实，但是文字综合能力不行。根据这一情况，刘方舟就让他做一些力所能及的工作，比如跑跑腿儿，考试后判个卷什么的，涉及到重要的文字材料都由他自己来起草。

      在研究学习型组织理论的过程中，刘方舟把阅读有关书籍的重要内容都做了标记，由他的下属进行文字录入。内容录完之后，方舟将这些比较杂乱的内容进行整合，共分成8个章节，2万多字。

      经过大约一个月的努力，学习型组织理论讲座的讲稿终于筹备完毕。方舟将讲稿报给了庄局长，得到了庄局长的极大赞赏。经过请示，计划通过视频培训的形式对各县市区局的有关人员进行培训。

      通知很快下发下去了，根据通知的要求，各县市区局的教育工作主管局长、教育工作人员、以及学习型机关创建工作的骨干人员参加培训。

      庄局长很支持培训工作，亲自坐在市局的主会场听讲。

      讲座开始后，刘方舟说道：培根说过“知识就是力量”，而管理大师杜拉克则补充道“分享的知识才是有力量的”。学习型组织理论是一种高营养、高蛋白的精神食粮。我是抱着与大家一起分享知识、享受知识的心情，和大家共同走进学习型组织。

      讲座内容一共分八个部分。

      第一部分，刘方舟向大家介绍了学习型组织理论的产生和具体含义。第二部分，介绍了为什么要在地税机关创建学习型组织？学习型组织有哪些吸引力？这两部分的讲稿大约2000来字，不一会儿的时间就介绍完了。

      第三部分是“学习型组织的理论基础”，包括四项核心修炼，即：自我超越、心智模式、共同愿景和团体学习，这是方舟本次讲座的一个重点。

      在介绍什么是“自我超越”时，刘方舟讲到，人，是一种向往未来的动物，人类社会从来就没有匮乏过对未来的充满激情的憧憬，人的一生是自我塑造的一生。他认为一个人在自我塑造的过程中，设定目标是非常重要的，接着他举了一个案例。

      曾经有两个瓦工在一起砌一堵墙，一位行人问他们在干什么？其中一位只是轻描淡写地说：我们在砌墙；而另一位却说：我在建筑一座美丽的剧院。仅仅是这么简单的一问一答，若干年后，那位将自已的工作视为只是在砌墙的瓦工，还是在砌墙；而他的那位将砌墙视为建筑美丽歌剧院的同伴，却成了一名颇具实力的建筑师。

      接着，他举了海伦·凯勒、史蒂芬·霍金以及张海迪的例子，说明“生命就是一场艰巨的马拉松竞赛，最大的敌人不是别人或外在的环境条件，而是你自己。在向事业迈进的过程中，不朝秦暮楚、不为一时的困难所吓倒、不半途而废、不浅尝辄止、不功亏一篑，持续不断的毅力、持之以恒的“自我超越”才能成为一个真正成功者。一个“自我超越”的人可能会跌倒一千次，但他总是会第一千零一次站起来，踉跄前进、到达目地的。”

      在介绍心智模式的时候，他将人的性格分成活泼型、力量型、完美型 、和平型四种类型，每一种类型都有优缺点，并认为自己属于“完美型”的性格，每个人都可以根据自己的性格类型扬长避短。

      在这部分内容中，刘方舟将自己以前读到的《君主论》、《林语堂著译人生小品集》、《圣经》，以及在三株公司培训时学到的吴炳新总裁讲话中的内容充实进去，向大家讲述了毅力和修养的重要。他进而说道：“人的一生要么是一幅伟大的作品，要么是一团糟，因为每种习惯的养成要么是人们精心培养、自我克制的结果，要么是人们放任自流、恣意纵情的结果。”

      他向大家推荐了“水性思维”，介绍了水性思维的适应性、包容性、渗透性和原则性，但是他也承认，一个人要做到“水性思维”其实很难，包括他自己也做不到。

      学习型组织理论知识讲座的第四部分是“学习型组织的思考与探索”，包括“对我国传统教育模式的反思”，“树立以人为本的管理理念”，“建立新的干部培训模式”，“如何激发组织成员的工作积极性”等四个专题。在组织这一部分的讲稿时，刘方舟参考了大量的资料，将很多思想火花和具体做法融汇其中，让大家感到耳目一新，听讲的时候兴致勃勃。

      讲座进行了三天时间，刘方舟现炒现卖，总算没有把学习型组织理论学习讲座搞砸。通过学习并与大家分享，使他在思想认识上上了一个大台阶，也极大地增强了他的自信。

      方案下发下去了，培训也进行了，但是刘方舟发现，这个创建活动却是“雷声大雨点儿小”，最初的激情过后，到了具体实施的时候，很多设想都没有变成现实。

      究其原因，是大家的思想认识和综合素质还跟不上这一形势的发展需要，当时还不具备创建学习型机关的充分条件。但是总不能什么也不做吧？这时刘方舟发现了一个抓手，这就是学习型机关心得体会文章。

      在当时，刘方舟根据基层局的人数规定了上报心得体会文章的数量，少则一篇，多则三篇，鼓励大家多报，每个季度进行一次评比。根据文章质量，评选一等奖两篇，二等奖四篇，三等奖若干篇，奖金分别为150元，100元、50元，并将这些优秀文章发布在市局的网站上。

      为了推动学习型机关创建活动的健康开展，刘方舟在市局网站上开辟了学习型机关专栏，将与学习机关创建活动的有关资料发布在专栏上，通过这些工作，他也学会了一些后台管理的知识。

      几个季度下来，方舟发现有几位作者经常上报文章，而且质量都相当不错，包括爱辉区局的祝红、嫩江局的李士臣、逊克局的王智。于是方舟为他们每个人设置了一个专栏，专门刊登他们上报的优秀文章。

      “叮铃……”一天上午，方舟接到了一个电话，是嫩江局的李士臣打来的。

      “喂！我是士臣，你整的那个心得体会文章评比非常好！大家都很欢迎！”

      “我看你是文武双全啊，业务很强，文章也越写越好！”方舟在电话中对士臣说。

      “我写文章和你比差远了，只会写一些几百字、不到1000字的豆腐块。”

      “每一次我们科要求上报作品，你们局都是质量最好的，我看李明的文章有时写的也不错，他还会画画呢！”李明的年龄和士臣差不多，为人非常朴实，和方舟的关系也很好。

      “他的文章都是他老婆帮他写的！画画是他儿子帮他画的！”

      “我想起李明的表情就觉得搞笑！”方舟在电话中对士臣感慨道。

      “平时我经常欺负他，在我们局，我也就能欺负欺负他！”

      学习机关创建活动闹闹哄哄进行了一年，其实没有多少实质性的动作。

      但是对于刘方舟而言却是收获满满。最主要的，是通过这一活动学到了很多东西，他的认知能力和理论水平都上了一个新台阶。