【采珠文集】《以传承的姿态前行》

苏州市相城渭塘中学 初三7班  朱欣悦

梅雨时节的午后，绵密的雨丝在青石板路上溅起细碎的水花，我撑着一把油纸伞漫步在古镇巷弄间。往日喧嚣的街道被雨水洗得清净，唯有檐角滴答的水声相伴而行。

转角处，一抹绚丽的色彩忽然攫住我的目光——那是悬挂在廊下的一排扎染布匹，在灰蒙蒙的雨幕中宛若彩虹降临。走近细看，一位戴着老花镜的老人正俯身在硕大的靛蓝染缸前，双手熟练地搅动着布料。染液在她指间流淌，仿佛在谱写一首古老的歌谣。

她抬头时，我们的目光在空中相遇。我有些窘迫，她却报以慈祥的微笑：“小姑娘，想来试试扎染吗？”见我面露困惑，她耐心解释道：“这是老祖宗传下来的手艺，用板蓝根、茜草、苏木这些草木染料，就能在白布上染出天地万物。”

我欣然应允。她先教我“捻线成花”，要用麻绳在布料上精准地扎出图案。我笨拙地尝试着“蜈蚣褶”的技法，她却笑着说：“不急，每个褶子都要用心去捏，就像对待一个个待放的花苞。”说着，她握住我的手，引导我感受布料的纹理：“食指和中指要夹紧，拇指推褶，手腕发力要柔中带刚。”

在她的指导下，我逐渐掌握了“马齿褶”、“鹿胎缬”等传统技法。她不时提醒：“扎得太紧染料进不去，太松图案会模糊，这其中的分寸，就是手艺人的修为。”她的双手布满老茧，指节因常年劳作而微微变形，但每个动作都精准如舞蹈，仿佛与生俱来的韵律流淌在血脉之中。

转入染缸环节，她教我如何运用“浸、提、揉、捻”四大要诀。“布料入水要如鱼得水，提起时要如蜻蜓点水。”她边说边示范，手腕轻旋让布料充分吸收染料，“这缸染液已经传承了三代，每一个气泡都在诉说着时光的故事。”

等待染色的间隙，她端来两杯板蓝根茶，茶汤呈现出梦幻的蓝紫色。“我十六岁跟着祖母学艺，”她轻抚染缸边缘，目光悠远，“那时候没有化学染料，我们要上山采蓝草，建发酵池，光是制靛就要经历七七四十九道工序。现在会这些古法的人，越来越少了。”她的指尖在缸沿轻轻画着圈，仿佛在抚摸岁月的年轮。

启染的时刻到了。当解开绳结的刹那，蔚蓝的云纹、翠绿的藤蔓、赭红的花影在布面上渐次绽放，宛如一场色彩的觉醒。她指着其中一处图案：“看，这是‘鱼子缬’，象征多子多福；那是‘琥珀晕’，寓意岁月静好。每一个纹样都藏着祖先的祝福。”

离别时，她将一件精美的扎染方巾放入我手中，巾角绣着“薪火相传”四个小字。雨不知何时停了，阳光穿过云层，为古老的染坊镀上金边。我忽然明白，传承不是简单的复制，而是让文化的基因在新时代的土壤中重新生根发芽。

握紧手中温润的方巾，我仿佛握住了一把穿越时空的钥匙。以传承的姿态前行，就是要成为文化长河中的一朵浪花，既承载着来自源头的记忆，又奔向崭新的远方。让每一双勤劳的手都成为文化的驿站，让每一次用心的传递都点亮文明的火种。（指导老师：宁雪红）

【教师点评】

本文以“扎染”这一传统工艺为载体，巧妙诠释了“以传承的姿态前行”的深刻主题。作者通过细腻的环境描写营造出诗意的叙事氛围，在雨巷偶遇的情境中自然引出文化传承的议题。文中对扎染工艺的描写专业而生动，“马齿褶”“鹿胎缬”等术语的运用展现了扎实的积累，对手部动作的细节刻画更是传神入微。

更难得的是，作者将个人体验与文化思考完美融合，从最初“笨拙尝试”到最终“紧握方巾”的情感转变，勾勒出一条清晰的心灵成长轨迹。结尾处的感悟升华尤为精彩，将传承的意义从技艺层面提升至文明延续的高度，展现出当代青少年对传统文化的深刻理解与担当意识。全文语言典雅流畅，情景交融，是一篇兼具思想性与艺术性的佳作。