学写游记 写作实践

一、游记常常要对某处景物做定点观察，以写出景物的特点。选择自己游览过的景点，围绕其中一处风景，写一个片段。200字左右。

温馨提示：①按照一定的观察顺序，从不同的观察角度进行描写。②运用感官描写、修辞、虚实结合、联想与想象、特写镜头、动静结合等手法生动、细致地描绘景物的特征。③运用拟人、联想、想象等手法，或将现实与历史结合，在写景中融入个人感受，写出独特体验。即：①顺序清楚，多个角度；②多种手法，描写细致；③融入感受，体验独特。

示例：欣赏一段美文，进一步学习如何描写景物，并对自己的习作进行修改完善。

西山的秋天

西山的秋天是美丽的。①秋高气爽，阳光灿烂。站在半山腰，抬头仰望，湛蓝湛蓝的天空中，飘着朵朵白云。②远望田野，大片大片金黄色的稻谷，在阳光照射下黄得发亮。风吹过，金色的波浪此起彼伏，煞是好看。③近看俊俏秀气的山峰，满山的橘树上结满了沉甸甸的果实，把树枝都压弯了。诱人的橘子在绿叶的衬托下更加艳丽，叫人垂涎欲滴，恨不得马上咬一口。④俯瞰西山脚下，是一望无垠的太湖，令人视野开阔、心旷神怡。山坡上的草，已经枯萎变黄，恰似给山穿上了一件金黄色的外衣；红叶此时最为惹眼，它充满激情和活力，火红火红的，好像要燃烧起来，真可谓锦上添花。⑤弯曲的小路旁盛开着点点金色的傲霜秋菊，更为西山增添了一丝隐士的高洁气质。⑥

赏析：①句点明描写对象及特点。②句以半山腰为立足点，后文以“仰望”“远望”“近看”“俯瞰”多角度描写西山秋天的美景，条理清晰。③句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了稻谷成熟的景象。④句写作者看到诱人的橘子时的感受，写出了作者独特的体验。⑤句运用比喻、拟人的修辞手法，描写山坡上的草、红叶装扮了秋天的西山，将作者对大自然的热爱之情融入景物描写之中，写出独特的体验。⑥句写细看之美景。

结构安排:

游记主要是描述游览者的见闻感受。这就需要按照一定的游览顺序，将自然风光和游览观感有机结合。

《壶口瀑布》游踪：雨季的壶口瀑布：站在河滩上。枯水季的壶口瀑布：沟底河心的一块大石头上。

《在长江源头各拉丹冬》游踪：第一天，草坝子的营地—在坚冰丛莽间的砾石堆上—沿冰河接近冰山—置身于冰窟—第二天，仍随大部队进入冰塔林。

小结：根据游踪安排写作顺序游踪不同：《壶口瀑布》的游踪是定点换景，《在长江源头各拉丹冬》的游踪是移步换景。

写作顺序：

①以游踪作为文章线索，按照时间顺序，根据立足点的变化组织内容，安排顺序；

②按照游览者独特体验，分类描摹，一般采用先概括再分述的结构方式。

以游踪或自身体验为线，合理安排写作顺序，可以使文章层次清楚，结构完整。在此基础上，进一步合理安排内容的详略，可以突出景物或游览场所的特点。

《壶口瀑布》：详写枯水季的壶口瀑布，突出其雄奇壮观、刚柔相济之美：作者先俯视龙槽，讲明“壶口”之来历；再仰观河面，看巨瀑之源头；然后视线随河水由上至下，“跌入”龙槽，继而又随水雾由下而上；接下来平视龙槽两边，细写千姿百态的河水；最后，描写脚下的巨石。略写雨季的壶口瀑布，表现黄河的磅礴气势，衬托了枯水季的壶口瀑布的刚柔相济之美。

《在长江源头各拉丹冬》：详写作者置身于冰窟的所见所闻，突出各拉丹冬的雄伟圣洁、威严瑰奇的特点：呼啸的风，纷纷扬扬的雪粒，漂亮的冰体，太阳下的冰世界，冰山上纵横的裂纹。略写探险中的危险和困难，作者身体的难受，近望冰山的千姿百态，衬托了各拉丹冬的威严。

小结：突出重点、详略得当。能体现景物特征（独特性）的要详写，而不能体现其特征的则要略写或不写。

作家徐迟曾提到有人说游记要有“一、政治经济情况；二、历史地理背景；三、社会风土人情；四、最好还有人有事”。也就是说，游记不只是文学作品，还是文化作品。我们写游记时，还可以适当增添一些内容，以丰富文章内容，增添文化气息。方法：在游记中加入叙事，引入一些典故、传说、史料、前人的评价或者文人墨客的诗文名句等，以丰富游记的内涵，给景物添上一层诱人的人文色彩。

示例：《登勃朗峰》：写下山时车夫车技之高，叙述奇人奇事，具有传奇色彩。《一滴水经过丽江》：写明朝时纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起四方街，徐霞客把玉龙雪山写进《徐霞客游记》，四方街中有售卖纳西族的东巴象形文字的字画店，等等，这些都使丽江有了浓郁的文化气息、历史底蕴，丰富了游记的内容。

二、教材P112“写作实践”第二题提示：①画出游览路线图。②将在不同游览点上的所见所闻附在各个游览点旁，并确定写作的详略。③按游览顺序拟写写作提纲。

示例：题目：游三峡中心思想：通过描绘三峡山、水、大坝的特点，表达作者对祖国大好河山的热爱之情。

【结构安排】：①开头：交代游览的时间、地点。（略写）②中间部分：a.描写隐没在绿丛中的白帝城和三峡口。（略写）b.描写三峡的山险、秀的特点。（详写）c.描写三峡的水与山相互衬托的妩媚与雄壮之美。（详写）d.描写三峡大坝的宏伟壮观之景。（详写）③结尾：抒发对三峡雄奇秀美之景的赞美，对祖国大好河山的热爱。（略写）

小结：我们学习写游记时，要按照顺序从不同角度进行观察、描写景物，并合理安排文章内容、层次、详略，以突出景物的特点，表达作者独特的感受。

即：（1）游踪交代清晰，行文思路分明；（2）叙述详略得当，突出景物特征；（3）添加人文要素，内涵更加丰富；（4）运用融情于景，表达独特体验。

4.表达感情一篇好的游记，不仅有丰富的内容，还必须表达出作者独特的思想情感。这样，文章才会有灵魂。回溯《壶口瀑布》一文：

（1）我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？（由河水在壶口展现出的多种形态，联想到人生的五味杂陈，表现黄河的博大胸怀。）

（2）黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。（由水侵巨石，认识到黄河“博大宽厚，柔中有刚”的个性，联想到民族的伟大精神，引申出“历经磨难，方显个性”的哲理。）小结：在对景或物的记叙、描写的基础上，可以适当运用议论、抒情等表达方式，来表达自己的思想感情，赋予游记作品鲜明的主题色彩。

【例文】参观鲁迅故居

周日上午，我怀着景仰的心情来到了阜成门内的一个胡同里，因为鲁迅先生在北京的故居，就静静地坐落在这里。①

北京的初春还有些寒意，但当看到鲁迅故居院中树上的花苞，我的心里顿时温暖了起来。②这是一座极普通幽静的四合院，房屋都很矮小，丝毫看不出这里曾是一代文豪的住所。③淡淡的阳光洒在房檐上，一点也不显得冷清，似乎还有人居住在这里。④这个青瓦灰墙的四合院很小，院子中间有两棵大的丁香树，听故居的管理员说这两棵丁香树是鲁迅先生亲手栽种的，几经沧桑，却依然繁茂。⑤我想鲁迅先生一定是一个热爱生活的人，这里到了春天肯定满院飘香。⑥

引人注目的是北面的正屋。正屋的东间是鲁迅母亲的住室。正屋中间向后扩建的一间小屋是鲁迅先生的工作室兼卧室，鲁迅称之为“绿林书室”，人们都叫它“老虎尾巴”。⑦室内陈设简单，北边窗下有一床铺，上面铺着单薄的被褥。靠东墙放着一张三屉桌和一把藤椅，桌上放着毛笔、笔架、砚台、马蹄表、喝茶的盖碗、煤油灯等物品。屋内西墙上挂着写有《离骚》诗句的题字，上书：“望崦嵫（yān zī)而勿迫，恐鹈（ｔí ｊｕé）之先鸣。”⑧鲁迅先生正是如此珍惜时间，在这间小屋里，在这张书桌旁，在这盏煤油灯下，辛勤地写作，忘我地工作。鲁迅先生在这间斗室里写下了《华盖集》《华盖集续编》，以及《野草》《彷徨》《坟》等不朽作品。⑨

“老虎尾巴”后面是鲁迅先生经常散步的后院。院中央有一眼井，周围有小草和树木。⑩东厢房为陈列大厅，摆放着各种展板和实物，浓缩了鲁迅先生的一生。“在绍兴”的部分主要展示了鲁迅先生在绍兴时的童年和少年时光，他经历了家道的败落，也由此体验了人生的辛酸。接着，“在南京”“在日本”的求学经历，使青年时期的鲁迅抱定“救国救民”的信念，后来又毅然做出“弃医从文”的决定。“在北京”的教学与革命经历，使他有机会宣传进步思想，在反动派的白色恐怖之下写出慷慨激昂的战斗檄文，唤醒沉睡的国民，激励人们革命救国。在他看来，民族的命运远远重于个人的得失。鲁迅先生的一生，是与整个国家的命运紧密联系在一起的，这种精神，也是我们民族的精神。

看完这些，我的心久久不能平静。这座普普通通的小四合院给人的印象是极深的。鲁迅先生不仅以他战斗的一生、以他的文字和作品教育着我们，还以他简朴的生活教育着我们。

【评点】（1）表达感情：句运用议论，表达对鲁迅先生的民族精神的赞扬。句用议论、抒情作结，表达作者的收获和对鲁迅先生的赞美、敬仰之情。同时首尾照应，结构严谨。（2）其他特点：①句开篇点出鲁迅故居的位置以及参观者“景仰”的心情。②句情景交融，一提“温暖”。③句简笔勾勒鲁迅故居的概貌。④句再提“温暖”，意味深长。⑤句借物喻人。⑥句运用联想，直接书写作者的感受。⑦句引入别人的评价，增加趣味性。⑧句描写了鲁迅工作室兼卧室的室内陈设——题字；引用诗句，富有文化气息。⑨句联想鲁迅先生工作的情景，介绍他的文学著作，表现鲁迅先生珍惜时间的品质。⑩句以富有生活气息的场景过渡，详略安排合理。句为本段中心句，引领下文。几句详细描写陈列大厅。按照时间、地点的先后变化，分阶段概述鲁迅先生的一生。

总评：作者以参观路线为线索，记叙了参观鲁迅北京故居的见闻和感受。详写了鲁迅先生北京故居的工作室兼卧室和陈列大厅。写工作室是为了突出鲁迅先生简朴、惜时的崇高品质和忘我工作的革命精神，写陈列大厅是概述鲁迅先生为国为民的主要事迹，赞扬他的民族精神。在朴实的语言中，流露出对鲁迅先生的赞美、崇敬之情。

三、教材P112“写作实践”第三题示例：《参观上海博物馆》确定中心。

审题立意是写作的第一步。

以刚刚欣赏的《参观鲁迅故居》为例，作者记叙了参观鲁迅北京故居的见闻感受，表现了鲁迅惜时、勤奋、忘我的品质和民族精神，表达了作者对先生的赞美、崇敬之情。记叙参观上海博物馆的经过，表达对中国悠久历史和灿烂文化的自豪之情，对中国古代劳动人民勤劳和智慧的赞美之情。

注意选材：中心是文章的“灵魂”，材料就是文章的“血肉”。在选材时我们需要注意——要抓住游览场所的特征或根据自己的体验，来选择材料，表现中心。

如：（1）选择鲁迅北京故居的整体概貌、工作室兼卧室和陈列大厅里的陈设，表现鲁迅热爱生活、珍惜时间、勤奋忘我、为国为民的精神品质；（2）选择博物馆中的青铜器、陶器、古代画作，表现中国的悠久历史、灿烂文化和人民的勤劳智慧。

组织材料：一篇游记作品，既要有“灵魂”“血肉”，还得有“筋骨”——材料安排。

提示：（1）按照自己的游踪或独特体验，安排写作顺序。（2）能突出参观场所特征的要详写，其余的略写或不写。（3）丰富文章内容：适当加入叙事，引入一些典故、传说、史料、评价或诗文名句。

示例：

（1）写作顺序：以作者的参观路线为线索。

（2）详略安排：详写鲁迅先生北京故居的工作室兼卧室，以突出鲁迅简朴、惜时的品质和忘我工作的精神品质；详写陈列大厅是为了赞扬先生的民族精神。其余的略写。

（3）引入内容：引用古诗句“望崦嵫而勿迫，恐鹈之先鸣”，表现先生惜时的品质。

提示：

（1）开篇可交代时间、人物、心情、游览地以及对此地的初步印象，总领全文。

（2）在详写参观的见闻感受时，运用“总—分”的结构方式描写某个具体的参观景点。

（3）从多角度、运用多种方法描写景物，并融入自己的独特感受。

（4）结尾运用议论或抒情的表达方式，表达感情或哲理，升华主题。

作业：完成课本P112的写作实践二或三。