不作教师的选择 第二章 初中的应试教育

由于父母重视教育，所以小学在农村上学的我在初中去了县城的最好的初中。父母也是找关系进入的最好的班级。由于，公立学校不允许私设考试进入初中，因此，也就没有办法按照成绩分班，某种程度上保证了公平公正。但是，家长们都希望孩子进入好班，所以会找关系进入一些名师的班里。例如，我的初中班主任带的上一届初三，是考入最好高中最多人数的一个班级。因此，到了我的这一届她带初一，我们这个班级膨胀成了80多个人的超级大班级。和我们一样师资配备的隔壁班级也是80几个人，只是班主任不一样而已。我们班级初中的教室是用学校的一个大会议室的，这个班级人数与其他50人左右的班级是非常特殊的。

这位班主任的确是十分用心的，在我们入学前她就调查了县里重点小学推上来的孩子们，对他们有一定的了解，也便于后面很好地管理班级。作为一个并没有被提前“调查”的淹没在班级里的小透明，开学一周就引起了班主任的注意了。因为，这位班主任教数学，也协同各个小科教师一起查学生对于知识的背诵记忆情况。有一次全班基本在历史的提问上全军覆没，我是几乎唯一存在的幸存者。因为，我对各个科目都很认真，也不偏科，上课更是发挥E人特色，有思考到的问题就举手。各个科目老师自然在开学不久就能记住我。而且，我做了老师之后，我也知道，一些有特点的孩子，总会被各个科目的教师经常谈及，例如非常调皮的，非常聪明的，或者非常笨的，都会被“重点观察”。然后，不久我们迎来了期中考试，我记得我考了全学年1000多人的第9名，班级的第1名。这是人生中第一次和这么多人排名，所以记忆深刻。当时，隔壁班级的一个同学拿着U盘将成绩单导入我们班级的电脑里，然后用大屏幕播放这个包含语数外史地政生7门科目的班级总成绩单，我也和其他同学一样寻找自己和观察其他同学的成绩。当时，这个陌生的同学问另一个帮他播放PPT的学生，哪个是你们班第一呀，他指了指我，并且复制了一下我当时胳膊拄着桌子，撑着腮帮子的动作。我但是想的是，哦，现在大家都对第一有点好奇了。因为，他们其他人都基本上是县城里的学生，他们要么幼儿园同学、要么小学同学、要么是住在同一小区，所以对这个突然冒出来的第一名很陌生。不过，后面他们就不陌生了，因为这个学年的期末考试我就考了全学年第1名了，此后3年也是经常第1名。

但是，在初二的时候，我对于学习的意义产生了一些疑问，有一点失去了动力。因为，总是按照自己的节奏，就能拿到学年第1，是一件无聊的事情。现在想来，当时我的父母和家人并没有真正意识到我面临的是什么。现在我来分析，就是对于一个没有挑战的胜利的疲倦，并且当一个学生经常学年第1的时候，侧面证明，这个学生应该转去一个更优秀的学校了。因为，继续在这样的环境里，已经学不到更上一层的思维方式和学习方式了。厌倦是自然的，尤其是应试教育对于分数作为百分之99的评判标准来看，考试对于该类学生的学习激情已经没有太大刺激了。不过，我的父母没有意识到这一点，因为这已经是县城最好的初中了，如果要转学只能去市里。这对于我父母来说，是一意识层面之外的事情。因为，有很多乡镇的职工子女送到县城里读书的，很少有送到市里读书的。所以，这个选项远远超出了他们的认知，所以他们也不可能去做这件事情了。还有一些更有胆量的家长，可能会想办法让孩子去更大的城市接受更好的教育，但是这样的家长在我们家乡是没有先例的。

我想，也许我是我的父母，我会是那种大胆的类型，如果我的孩子面临失去学习激情的情况，我会寻找更优秀的学校。当然了，我的勇气自然是大的，否则也不会直接辞职一个省会重点中学的编制教师职位，而且还是没有开始申请出国留学的时候，也就是很多人说的“裸辞”。但是，我评估自己的学业背景和学习能力，还有家庭条件，我来德国留学是一个稳妥的选择。我如果是父母，我会评估我孩子的学习能力和水平以及目前所在学校的水平，然后询问孩子想法，做出最佳选择。当然，有的孩子，就是喜欢那种把秋裤扎进袜子的安全感，一辈子喜欢做最稳当的事情，呆在父母身边，长大了老婆孩子热炕头式的生活。有的孩子，就像我一样，只有不断的发现新挑战才能让我更快乐，生活更有激情。对于孩子的教育，对于自我的教育都是应该现了解“天赋”，就是天生的那种追求是什么。我无时无刻不在评估自己，探索自己的边界，思考不同的话题，让我停下来也是一件困难的事情，我只能不断前进。所以，哪怕是学年第1也有遗憾，都以为自己能做的更好。不过，这种反思也是必要的，避免以后自己和自己的后代多走弯路，而直路也不是更快的飞黄腾达，而是更快地找到适合你自己的那条路。