阅读•质疑

某日，当读了n遍《增广贤文》之后，再读这一遍给孩子们听时，我情不自觉地这样质疑一些书中的观点。

1.“月过十五光明少，人到中年万事休。”

“关于这句话，我觉得有些不同意。”

“妈妈，这句话是什么意思呢？”听到妈妈不同意书上的观点，好奇地瞪大眼睛问我。

“首先，尽信书不如无书，我们要有质疑的精神。书上说的观点都是n年以前了，社会在发展和进步，不一定完全适合我们当下的情况。其次，顾名思义，这句话大概意思就是月亮在每月15的时候最大，最明亮，最圆。而过了15之后，月亮就开始由满月变成下弦月、弯月了。道法自然。人也是中年前后是最牛的，过了中年以后什么事都可以停止了，因为精力能量都不足够了，不要再折腾了。”

在表达了自己的解释之后，我质疑并提出根据实际案例验证自己的看法：“刘备在46岁时，才开始着手组建队伍，在诸葛亮和关羽、张飞等人的协助下一点一点打天下，建立蜀国呢。德克士上校在退休之后才开始创业，研发各种快餐，快速复制其他快餐店的模式，迅速在全世界各地占领市场呢！稻盛和夫在退休之后，还在助力国家的航空公司运营，实现奇迹一般的盈利，扭转亏损，取得巨大成功呢！”

2.“明知山有虎，莫向虎山行。”

“这句话我也不同意。我觉得，有的人他有足够的能量、勇气和功夫力气，偏偏可以挑战困难和危险。如果大家都畏缩不前，不创新，不创造，不发明，那么就会在有限的条件下生活，不仅生产力低下、生活的空间不充分，还难以推动社会的进步。”

因此，我们的社会也可以适当提倡和支持“明知山有虎，偏向虎山行。”

3.“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。”

“不得不说，我们人类的创新创造实在带来了太多的福音。比如幼小的孩子生病吃药时，医生偶尔会问吃甜的还是苦的，也就是说治同一种病症可以有包着糖衣入口的甜甜药丸，也有苦苦的药丸。那么，难道不正是因为有了人类有趣的发明，才让苦药变成包裹糖衣的甜药同样治病吗？”

“因此，在阅读的时候，我们应当进行批判性阅读，不能完全相信书本上的观点，但也应当大力地鼓励和提倡人们创新。面对新情况、新问题和棘手的难题，不妨采取多种思维去思考和解决它。给苦药包一层糖衣，不就让吃药治病的人感到更加快乐了吗？”

“嗯，妈妈说的有道理。为你点赞。”

4.“万事皆已定，浮生空自忙。”

“这句话的意思是说，人们的命运、各种事情的成败结局，在冥冥之中都早已有定数，我们就是再忙碌、再奋斗，也不能改变这个结局。”

我摆摆手，转身看向孩子，继续解释道：“这句话就是在扼杀人们的创造性、挑战性，我不同意这样的思维定式和论断。《易经》里说，人可以信命，但也可以通过后天的努力来改命。《了凡四训》的作者袁了凡通过立命之学、改过之法、积善之方、谦德之效四个部分来讲解如何改变命运。作者以亲身经历，讲述了改变命运的过程，验证了改命之玄妙和可行性。”

那晚，孩子们趴在桌子上像往常一样在写作业，而我在旁边朗朗上口地读着自己喜爱的经典，也在大家偶尔休息之时，讨论书中的观点。由阅读而营造出书香氛围，似乎那种能量场致使平日里孩子们的争吵、打闹减少啦，取而代之的是大家的讨论、质疑和分享。那是多么美妙的夜晚，让书香氤氲于家庭，让正能量场长存、常在。