假装没看见

        40 年教龄老教师课堂被殴：一句 “假装没看见”道尽多少教育辛酸012025年5月22日发出的文章《泪目：当 12 岁的恶意撞上 50 岁的无奈，一件羽绒服背后的教育困局》，后面有一条留言让我流泪了。

        留言来自一位有着40 年教龄的老教师，他临近退休，却在课堂上遭遇了职业生涯中最意想不到的一幕。因为批评了多次违纪的学生，他竟遭到对方发疯般的谩骂和拳打脚踢。

      那一刻，这位从教多年的教师彻底懵了。事后，他不仅心有余悸，更陷入深深的担忧 —— 万一学生想不开，自己一生的教育心血岂不全毁？然而第二天，这名学生竟在课堂上洋洋得意地用目光挑衅，他只好选择“假装没看见”。这位老教师无奈地说：“我越来越不会做老师了。”

      03我含泪回复这位前辈，倾佩他的理智与坚守，并表达了共鸣：“如今的老师，似乎越来越难当了。”很快，老教师再次回复：“最遗憾的是最终我还是没有等到学生的一个道歉！

      04这句话刺痛了我。回望自己的教学生涯，何尝不是如此？年轻时的我刚正不阿，秉持着 “有错必究，有错必罚” 的原则，学生没有讨价还价的余地。幸运的是，30 年前的学生和家长感觉更信任老师，能全力配合，支持教育。那些年，批评学生是底气十足的事，年轻的我坚信自己在帮助学生成长，而学生也大多不负期望。

      05但不知从何时起，一切悄然改变。近十年，每一次批评学生后，惶恐不安的反而是我。我会第一时间向学生道歉，耐心倾听解释，确认学生情绪平稳才敢让其回家；还会主动联系家长说明情况，否则整夜辗转难眠，反复复盘自己的每一句话，生怕刺激到学生。第二天见到学生平安到校，悬着的心才能放下，再抓紧时间沟通化解。一次次告诫自己：嘴不要贱，不要批评学生，更不要点名批评学生，不要刺激学生，谨言慎行，别因一时嘴快酿成大祸。

      06曾经的果敢与现在的小心翼翼形成鲜明对比。年轻时的无畏，如今想来，竟有些让我怀念。当老师越久，反而越 “胆小”，这份无奈，或许只有同行才能真正体会。教育本应是双向奔赴，可当批评教育成为 “高危行为”，我不禁困惑：教育的天平，究竟该如何平衡？

      07教育的困境，折射出的是时代变迁中价值观念的碰撞。我们这一代教师，既是传统教育理念的传承者，也是新时代教育变革的亲历者。当教育惩戒的边界日益模糊，当家校关系变得愈发微妙，我们感受到的不仅是职业的压力，更是一份沉甸甸的责任。

    08这位老教师描述的经历，不是个例，而是时代抛给教育者的一道难题。

      09老教师选择 “假装没看见”，这份看似无奈的退让，实则彰显着教育者的智慧与担当。他用克制守住了教育的底线，以宽容守护着学生的尊严，在困境中坚守育人初心，于迷茫中锚定教育方向。这种对教育本质的深刻理解，对学生成长的深切关怀，正是新时代教师格局与情怀的生动诠释，值得我深思与学习