写课-褚主编

写课方法与教师成长

本次分享聚焦写课方法，涵盖写课定义、原因、阶段、样式及AI运用，还分享教师成长经历。

·情境教学文章点评：情境教学具烟火气，选题新，建议陈老师将文章压缩至2000字内、整合为3部分，并还原语言表达。

·写课概念引入：写课是近年关注主题，通过“写作十问”引导思考，其过程有发表、写书、形成教学主张等关键节点。

·写课关键认知：动机上动起来才有机会；天赋源于天天练习；研发要投入研究；完美即完成。

·写课定义与范畴：是教研方式，指与课堂教学有关且具作品感的写作，上课、听课人皆可写，有真实性等特点。

·倡导写课原因：基于教师立德、立功、立言三力，涉及知识管理，要关注附近一米内课堂事。

·写课入门与突破：新手可每日一记、每周一思、每月成文；资深教师可选题创新、升级表达、转化成果。

·写课阶段与示例：分浪漫期（经验叙事）、精确期（指向学科或学习本质）、综合期（指向育人本质）。

·写课点线面体：有点状（写焦点）、线性（写专题）、面状（写广度）、体状（写主张）四个阶段。

·写课选题与样式：5类选题中，写失败、重建、跨界课易发表；中国教师报写课有“我见”等7大样式。

·AI写课要点：人机共写分三步，用AI写课要避坑，去除AI味可自写、用具体例子等。

·教师成长案例：何老师分享13年职业经历，从特岗到教研员再到辞职备考，分职业、事业、置业三阶段。