读写醒走营Day26｜《案例式解读—细胞是生物体结构的基本单位》

生物新课标第1个主题是生物体的结构层次，其中“细胞是生物体结构和功能的基本单位”是其重要概念之一。那要如何理解细胞是生物体结构的基本单位。

首先，教师可以展示蓄电池和若干锂电池构成蓄电池的两幅图片，从已知物体切入，搭建认知桥梁。

学生观察发现二者之间可能存在的关系，即蓄电池是由若干锂电池构成的，锂电池是构成蓄电池的基本单位…教师总结许多物体都是由一些基本单位构成。那么构成生物体的基本单位是什么呢？

采用活动任务，通过显微镜让学生观察西红柿果实的表皮和果肉、韭菜叶表皮、血涂片、池塘中的微小生物，结合教师提供的各种生物结构图，回答观察到什么，并思考什么是生物体的结构层次？

学生从“眼见为实”当中获取感性知识，涵盖植物动物微生物的多样性实验材料，为普遍规律的总结提供事实支撑。即大家通过观察和交流，发现很多生物都是由细胞构成的。

要明确“细胞是生物体结构的基本单位”，关键在于辨析“结构基本单位的本质特点”，先明确标准，如结构的基本单位虽然还能分成更小的结构，但是细分出来的结构各不相同（展示锂电池的内部结构图），如组成蓄电池的锂电池下一级结构是电解液、隔膜等。但是它们互不相同，且都不能够单独成为蓄电池的组成部分，所以说锂电池才是蓄电池结构的基本单位。

最后迁移到生物，在观察中发现，动植物细胞虽能分成细胞膜、细胞质、细胞核等更小结构，但这些结构“互不相同”，且单独拿出来无法构成生物体（或生物的某部分）；同时，构成同一生物体的细胞“结构基本相同”（如西红柿的表皮细胞、果肉细胞，核心结构一致）。

通过“先定标准（非生物的基本单位特点）、再迁移（生物的细胞特点）”的逻辑，让学生从“本质特征”而非“表面现象”理解概念——不是因为“细胞小”才是基本单位，而是因为它符合“可构成整体、细分结构无法单独构成整体且结构统一”的核心特点，从而真正吃透“细胞是生物体结构基本单位”的内涵。