儿童不是小号大人，却是另一种人

儿童不是小号大人，也就是说他不可能套用一套成人模式来进行思考行动，也不是缩小省略型的思考行动。相反可以类比我们古人讲的"小人"。不是后来我们讲的这个贬义性的意思。而是最早用来与君子相对应，强调不同阶层的一种模式。"小人"的状态，是容易被引导，容易被暗示的群体，容易被现实眼前所利益所蛊惑。既不能信仰理念来推动，而且是用可模仿性和形象思维的模式来思维和涉身类比推动。所以针对孩子这些特点，我们应该用另外一种对待人的思维来看的。

针对儿童可以用故事改善心理适应问题，核心是用儿童能理解的故事语言，把抽象的情绪、困境转化为具体情节，帮他们安全地感受、理解并应对问题，而非直接说教。故事在其中主要起到3个关键作用：

1. 情绪镜像作用：故事主角的经历（比如“小刺猬转学害怕交朋友”“某某小朋友考试紧张”）会让儿童觉得“有人和我一样”，从而放下孤独感，敢于承认自己的不安（如“原来不是只有我怕新环境”）。

2. 安全试错与学习：儿童能通过故事主角的行动，间接“练习”应对方法——比如看到“xXX用分享苹果的方式交到朋友”，会意识到“主动分享可能也能帮我交朋友”，且这种“试错”没有真实压力，更容易被接受。

3. 重构认知与信心：当故事里的困境被解决（如“XxⅩ通过多练习，考试不紧张了”），儿童可以潜移默化地建立新认知：“我的问题也可以有办法解决”，进而提升面对现实问题的信心，减少对“困难”的恐惧。