《周亚夫军细柳》教学目标和内容

一篇课文的教学主要有六个要点： 1.明确教学目标。 2.确定教学内

容。 3.合理安排教学环节，4.设计学生学习和运用相应语文知识以解决教

学点问题的学习活动，具教学活动步骤及相应的学习方式。 5.设计与课文

教学点有内在联系的课前自学活动或预习任务。 6.联系所学语文知识的运

用，设计课后作业或课外拓展学习活动。以上要点的确定，需要根据课

标、教材、学情、文本等要求。

    《周亚夫军细柳》确定的教学目标和重难点是1.以情境任务的形

式，把握本文对比、衬托的叙事技巧。 2.以情境任务的形式，理解人物形

象，感受人物的精神。3、学习本文对比、 衬托的叙事技巧；理解人物形

象，感受人物的精神。 4、细读文本，把握周亚夫这一人物形象。

《周亚夫军细柳》确定的教学内容是，通过情境任务的方式，设计了

以下教学步骤：1、班级要拍摄《周亚夫军细柳》微电影，你作为导演会重

点拍摄哪些镜头？ 请根据课文内容设计电影脚本，并简述理由。这样的设

计是为了促使学生理解对比、 衬托手法。

2、

拍摄完这些镜头，作为剪辑师，要剪辑电影镜头，让微电影的

故事叙述变得更巧妙，你会怎么调整出镜顺序？理由是什么？

这一设计是为了训练学生转换叙述方式及复述故事的能力。

3、

微电影《周亚夫军细柳》拍摄过程中，你作为导演，对文帝、

周亚夫扮演者的说话神态和语气很不满意，此时，你会给两位

演员怎样的指导意见呢？ 设计是为了训练学生诵读，引导学生

披文入情地理解汉文帝、 周亚夫的形象，并能够用符合人物性

格特点的语气、语调和神态展现人物的形象。

4、设计宣传海报（1）给电影换一个什么名字？请简述你的理由。

（2）请你根据文中故事情节， 为宣传海报上配一句凝练的话。 设计目的

是训练学生在具体情境中理解运用语言 文字的能力，强化学生对课文故

事、人物形象的理解。

5、从 《史记》廉颇、蔺相如、屈原、项羽、张良、韩信、李广等人中

任选一位，设计一个微电影拍摄脚本，并起一个生动的电影名字。

我认为这一份教学目标的确定既精准又务实，教学设计则非常有创

意。

首先，从学情的角度。我认为人工智能时代，单纯的知识教学并不适应

未来对人才的需求，未来需要能创新的人才，需要培养学生的能力，这

样的教学才符合当下的学情。我认为这一份教学设计是非常有创意，特

别是他采用设置情境的方法，注重学生能力的培养，教学的重点和难

点，学生易混易错点反复地训练。这一份教学目的的确定和教学步骤的

设计，比较适合中等偏上的学生。

其次，从文本的角度，本文对周亚夫形象的塑造，采用了衬托和对比的

方法，设计的几个情境活动正是在围绕这个重点反复的训练。

从课标的角度，新课标是这样表述的：增强课程实施的情境性和实践

性，促进教学方式的变革。本课的设计通过情境教学，训练听说读写的

能力面，训练学生批文入情，感知语言文字能力，课堂在这个教学过程

中悄悄地发生着变革，既不放弃教师的引导师，同时，学生更是课堂的

主人。

                          2025年5月6日星期二