反思:循序渐进
关于做应用题困难，我一直在反思，怎么做合适？不合适的地方在哪里？
我的失误:高估了学生，误认为课本上的题太简单，也许是我连续在九年级，接触低年级小孩子的题，总觉得“太简单”，急功近利，太着急了，其实，他们没有那么优秀，一个C班的学生，我把他们当成了优秀生，我认为一读题都会的东西，他们压根儿不会，所以存在我，太轻敌！
以后注意:
十道题同时做，用了三节课，很失败。要一节课三道题，一节课三道题，还是十道题三节课，效果肯定不同。
要循序渐进。
关于做应用题困难，我一直在反思，怎么做合适？不合适的地方在哪里？
我的失误:高估了学生，误认为课本上的题太简单，也许是我连续在九年级，接触低年级小孩子的题，总觉得“太简单”，急功近利，太着急了，其实，他们没有那么优秀，一个C班的学生，我把他们当成了优秀生，我认为一读题都会的东西，他们压根儿不会，所以存在我，太轻敌！
以后注意:
十道题同时做，用了三节课，很失败。要一节课三道题，一节课三道题，还是十道题三节课，效果肯定不同。
要循序渐进。
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