教学常规检查36

历史

四、研修手册

大部分教师研修手册填写规范，但在记录研修活动时，应避免简单抄袭，应注重对内容的消化吸收与个人见解的融入。将活动内容与自身教学实践、已有的教育教学知识体系相联系，思考其对解决自身教学问题的可行性与有效性，真正使研修记录成为促进自身专业成长的有力工具。深化研修反思的深度与广度，对于教学理念、师生关系、课程设计等方面的研修要有所体现。

在参加各类教研活动、培训课程与课题研究后能认真撰写研修内容和心得；如[王晓毅老师]在参加历史新教材培训研修后，详细阐述了对新教学理念的理解与应用计划。但仍有个别教师研修活动参与度不够，记录不全，研修总结缺乏深度与针对性。

总体而言，历史学科教学常规工作有亮点也有不足。希望教师们相互学习借鉴优秀经验，针对问题及时整改，不断提升教学水平与专业素养，推动历史教学质量稳步提高。