单词学习的认知原理与实践学习

一、记忆的认知科学基础

信息加工理论

编码阶段：通过多感官通道建立初步记忆痕迹

存储阶段：将信息整合到现有知识网络中

提取阶段：建立快速检索的神经通路

双重编码理论研究表明，同时建立：语言编码（词形、发音）非语言编码（图像、场景）可显著提升记忆保持率

组块化原理

工作记忆容量有限，通过语义关联将单词分组记忆，建立层级化的词汇网络

二、易学派核心记忆策略

易学派英语单词速记方法

易学派英语秉承“优化学习策略，让英语学习更简单”的教学理念，以心理学“元认知”理论为方法论基础，开发出一系列单词速记方法可以实现“1分钟识记1个单词，7小时识记一学期单词，3天可以识记三年单词”的学习效果，并且遗忘率极低。

九宫循环筛查法

组块编码扩容法

忆步批量处理法

场景迁移程序法

情感兴趣诱导法

三、单词速记训练系统优势分析

易学派单词速记回归语言学习的本质，把语言学习做为技能训练，创造性的将复杂的语言学习过程转化成一套标准化的行为操作。在教学方法和流程设计上，通过对学习内容的精细化处理，对学习者认知环节的优化拆分，全程对学习者的心理干预和情感诱导，使学习者的动态认知水平和学习内容始终处于共振状态；同时易学派单词速记将智能化数据处理和心理学中的记忆技术作为单词速记过程中一种重要的辅助手段。易学派单词速记是一种让人相见恨晚，真正适合中国学生的英语学习方法。

四、单词速记训练系统上课模式

1）一对一（体验课、教学课）

①体验课：家长和学生首次咨询时，老师引领学生现场体验单词速记的教学过程。

②教学课：学生报名缴费后，正式上课的教学过程。

2）班组课（复训课）

一个教练老师引领监管学生自主学习和复习，可同时督导5-8名学生。

五、认知影响因素

个体差异维度

工作记忆容量

先备知识储备

学习动机水平

延伸思考：如何将记忆科学与个性化学习更好结合？欢迎读者分享您的见解与实践经验。