《有趣的推理》教学反思

在《有趣的推理》教学中，我以“小小侦探家”为主题，极大激发了学生兴趣，让他们如临其境参与破案，凸显学生主体地位。

教学时，引导学生运用排除法、列表法、分类法解决问题，使其明白从众多信息找突破口是推理关键。推理抽象，小学生理解难，我便将其融入游戏，让学生经历观察、猜想、推理、验证过程。学生尝试不同方法后，通过对比与教师点拨，体会表格记录分析的优势，学会借助表格推理。

在学生掌握基础推理方法后，引入更复杂情境问题，借助小组讨论，让学生用分类策略精简信息，使推理更清晰，并引导记录思维过程。