六年级下册第三单元第四课《认识星座》教学反思

本课是六年级下册《宇宙》单元的第4课。从本节课开始，教材通过两课时开展对星座的学习和认识。本节课主要让学生初步了解星座，并通过北斗七星模型的建立，去客观真实地了解星座并建立星座的正确概念。

在课堂上，我发现学生在课外就了解了一些有关星座的相关知识，他们通过神话故事，动画作品，星座运势等非正式的学习渠道了解的，缺乏科学性。因此在课堂上对于学生科学的引导就非常重要。

首先初步了解星座，通过介绍星座的由来，强调星座是人类认识星空的产物，是人们约定俗成的。在了解星座时，学生发表自己的观点和看法。

然后让学生自卑材料，建一个星座模型。学生在课前将小球用长短不同的细线悬吊在一些特定的位置，通过照射投影出北斗七星的样子。通过学生亲手制作，从不同角度的观察，学生了解到星座只是不同远近不互相干的一些星星在夜空的组成的图案而已，并非神话传说中的神仙或动物的塑像，更不能决定人的命运，建立起星座的客观认知。

最后，我发现在课堂上学生对于“光年”这个科学词汇并不清晰，我向学生介绍到这是一个距离单位并非时间单位，表示光要走一年的距离，这个距离非常非常远，给学生带来震撼的同时，使得学生对宇宙的空间产生新的认识。