2025.5.27

穆蓓蓓工作日志2025.5.27

      作为一年级数学老师，面对孩子计算出错的问题，可从习惯培养、知识巩固和系统训练三方面入手，以下是具体方法：

一、先抓计算习惯，减少低级错误

审题习惯：让孩子用手指着题目读题，圈出“加”“减”符号，避免看反运算。比如做题前先念：“这道题是加法，我要注意！”

书写规范：数字写得太潦草容易认错（如“6”写成“0”），可让孩子在田字格中练习写数字，保证每个数字清晰、工整。

检查步骤：教孩子用“逆运算”检查，比如算加法后用减法验算（如3+5=8，就用8-5=3来验证），并在题目旁打“√”或“×”标记是否检查过。

二、夯实基础：分阶段巩固计算能力

（1）10以内数的分与合（核心基础）

游戏化练习：用“拍手游戏”记分合，比如老师拍2下，学生拍3下，一起说“5可以分成2和3”；或用小卡片玩“凑10”比赛，如拿出卡片“7”，让孩子快速找“3”凑成10。

每日3分钟口算：每天课前做10道10以内的口算题（如5+2、9-4），用秒表计时，逐步提高速度（目标：10道题15秒内完成）。

（2）20以内的进位加法和退位减法（重点难点）

凑十法/破十法强化：用小棒或积木演示过程，比如算8+6，让孩子先摆8根小棒，再拿2根凑成10，剩下4根，最后10+4=14，边摆边说步骤。

编儿歌记忆：把算法编成儿歌，如“退位减法要牢记，先从个位来减起；哪位不够前位退，本位加10别忘记”，帮助孩子记步骤。

三、系统训练：分层次提升计算能力

（1）日常练习：每天10-15分钟针对性训练

基础题：写满一张口算练习纸（如20以内的加减混合），要求“做一题、查一题”，错误用红笔圈出，当天改3遍。

易错题专项：收集孩子常错的题型（如“13-5”写成“8”但个位是3不够减，可能错算成“13-5=7”），每天练5道，讲清错误原因。

（2）趣味活动：让计算练习变有趣

数学闯关游戏：在教室贴“关卡海报”，比如第一关“计算小火车”（算对一题才能“开往下一站”），通关后奖励贴纸；或用骰子玩“加法对战”，两人各掷一个骰子，谁先算出和就赢。

生活场景应用：让孩子帮忙算购物账，比如“买2个苹果3元，1瓶牛奶4元，一共多少钱？”，用真实场景理解计算的意义。

（3）定期测试：查漏补缺

每周1次小测验：限时5分钟做30道题，记录正确率，对连续3次满分的孩子发“计算小达人”奖状；对错误率高的孩子，单独辅导错题，比如放学后用5分钟专项练同类题。

四、注意事项

少批评，多鼓励：孩子算错时不说“你怎么又错了”，而是说“这次比上次少错了2道题，我们看看这道题哪里没看清呀？”，保护孩子自信心。

家校配合：给家长发“计算训练小贴士”，比如建议在家用扑克牌玩“凑20”游戏（抽两张牌，快速算和是否为20），让家长每天花5分钟陪孩子练口算。

通过习惯、知识、训练三管齐下，孩子的计算能力会逐步提升，初期重点是“算对”，后期再慢慢提速哦！