应变能力的培养

在生活与工作的旅途中，我们时常会遭遇突如其来的“意外”，这些预想不到的状况如同道路上的荆棘，考验着我们应对的能力。倘若缺失了必要的能力，我们往往会在困境面前手足无措，难以顺利完成任务。

就拿前段时间的双普创建验收工作来说，那真是一次令人印象深刻的经历。记得那天早上，突然接到了教育局的紧急通知，告知我们第二天上午就要迎接省级双普创建验收“回头看”。当时，或许是因为平日里工作形成的惯性思维，我并没有将这次“回头看”当作一件需要大张旗鼓准备的事情。在我的认知里，以往的经验似乎足以应对此次检查。于是，我们仅仅是简单地打扫了一下园区卫生，对环境创设进行了一些表面的整理。然而，当检查真正来临的时候，我们才发现自己准备得远远不够，暴露出了许多问题。这次经历让我深刻意识到，在生活和工作中，类似这样无法预料的紧急通知或事件随时都可能发生，我们绝不能因为习惯、经验等原因就轻视应对，必须时刻保持警惕，做好充分准备。同时，也让我开始反思，应变能力并不是与生俱来的，它需要通过不断地锻炼才能得到提升。我明白，只有具备扎实的基本功和过硬的专业技能，我们才能在面对各种“突然袭击”时，从容不迫、游刃有余。

这件事过去不久，在今天上午的工作安排中，我突然有了一个想法，想要借此机会考验一下老师们的应变能力。当时，冉校长询问我六一儿童节有没有开展活动的计划，其实，关于六一活动，我们早已经制定好了详细的方案。但为了更深入地了解老师们的能力，检验她们在突发情况下的应变水平，我几乎没有犹豫，立刻做出决定，通知各班开始排练节目。话一出口，我自己都觉得这个要求有些“苛刻”。毕竟，时间实在是太短了，在这么有限的时间里，要让年幼的孩子们完成一个节目表演，听起来简直像是不可能完成的任务。孩子们年龄尚小，理解能力和学习能力都有限，要记住复杂的动作、歌词，还要进行流畅的表演，这谈何容易？然而，我心中始终秉持着“相信每个孩子的能力”这一信念。我坚信，虽然他们年纪小，但往往能给我们带来意想不到的惊喜。

在接下来半天的时间里，整个园区都陷入了紧张而忙碌的氛围。老师们迅速行动起来，全身心地投入到节目排练中。为了让孩子们能够快速理解和掌握表演内容，老师们想尽了各种办法。有的老师将复杂的舞蹈动作分解成一个个简单有趣的小片段，用生动形象的语言和夸张的肢体动作，耐心地教孩子们模仿；有的老师把歌词编成朗朗上口的儿歌，带着孩子们一遍又一遍地唱，帮助他们加深记忆。而孩子们也展现出了令人惊讶的积极性和创造力。

托班的孩子们表演了儿歌，当他们站在舞台上，用那稚嫩而清脆的声音唱起儿歌时，仿佛是一群可爱的小精灵在歌唱。他们的声音或许还不够响亮，节奏或许也不太准确，但那纯真无邪的模样和充满童趣的歌声，打动了在场的老师和孩子们，让人忍不住露出温暖的笑容。

小班的孩子们带来了走秀节目。别看他们年纪小，在舞台上却一点儿也不怯场。他们穿着各式各样漂亮的服装，踏着轻快的步伐，有模有样地走着猫步。有的孩子还会在走秀过程中摆出各种可爱又独特的姿势，那自信满满的样子，仿佛真的是在参加一场盛大的时尚秀。看着他们的表演，我不禁暗自思忖，说不定在这群孩子中间，未来真的会走出几位耀眼的模特呢！

中一班和中二班的孩子们表演了歌伴舞。他们伴随着动听的音乐，动作协调灵动。在老师们的精心指导下，孩子们的舞蹈动作整齐划一，表情丰富自然。他们用稚嫩的小手和可爱的身姿，将歌曲中的情感展现得淋漓尽致，仿佛一个个小艺术家在舞台上尽情绽放光彩。

大一班和大二班的孩子们则带来了精彩的舞蹈表演。他们的舞蹈动作难度相对较高，但孩子们却完成得十分出色。无论是优美的旋转，还是整齐的队形变换，都展现出了较高的舞蹈水准。孩子们在舞台上活力四射，用热情洋溢的表演感染着每一位观众，赢得了阵阵热烈的掌声。

大三班的节目比较接地气，孩子们合唱了歌曲《六一六一》。他们的歌声整齐而响亮，脸上洋溢着灿烂的笑容，将六一儿童节的欢乐氛围展现得淋漓尽致。那欢快的歌声仿佛带着大家回到了童年时光，让人心中充满了温暖和喜悦。

大四班的孩子们同样用美妙的歌声为大家带来了一场视听盛宴。他们专注的神情、投入的演唱，展现出了对表演的热爱和认真。

看着每个班的孩子们都能在如此短暂的时间里呈现出一个精彩的节目，我内心感慨万千。这一成果的取得，一方面得益于老师们扎实的专业技能。她们拥有丰富的教学经验和出色的艺术素养，能够在短时间内编排出适合孩子们的节目，并运用科学有效的教学方法，让孩子们快速掌握表演技巧。另一方面，则离不开老师们正确的儿童观以及与孩子们建立的良好关系。正是因为老师们相信每个孩子都有无限的潜力，尊重孩子们的个性差异，给予他们充分的关爱和鼓励，孩子们才会如此信任老师，积极配合排练，在舞台上勇敢地展现自己。

这次活动虽然结束了，但它给我留下了深刻的思考。它让我更加坚信，在教育工作中，我们要敢于给老师们创造机会，施加适当的压力，激发她们的潜能。同时，也要充分相信孩子们的能力，给予他们足够的信任和支持。只有这样，我们才能在教育的道路上不断收获惊喜，看到孩子们和老师们的成长与进步。而应变能力的培养，不仅仅是老师们个人的事情，作为管理者，我们更应该为大家搭建锻炼的平台，营造良好的氛围，让应变能力成为每个人专业素养中不可或缺的一部分，从而更好地应对工作和生活中随时可能出现的各种挑战。