【班级管理】人人有事做

经由爱敏老师工作室，有幸参加一场线上班主任培训。对于我而言，感触最深的一点是:让人人有事做，人人有责任。

对这个观点，我是赞同的，很早以前也是准备实践。但是我发现有一部分孩子，我真的不知道让他们做什么，似乎没有任何优点啊。

带着疑问，认真听讲座，发现了我的问题:评价太过单一，事实是不存在什么都做不好的孩子，我要将自己的思维打开，以多元化标准评价孩子。老师的做法，很值得我借鉴:6至8人为一个小组组内分设学习、宣传、纪律等组长，也就是每一个孩子负责一个方面。

经过这样的分工，每个人的特长都能得到发挥。擅长学习的，那就做学习组长，擅长搞活气氛的，那就做宣传组长等等。

听完讲座，我开始对照我的班级管理——我有八个小班主任，全权负责组内一切事物。收发作业，宣传图片，实践活动，全由这几个人搞定，他们确实很累。

我特意尝试了一下，有一部分学生在某一方面确实比小班主任做的更好，只是习惯被管理，没有发挥其优势。

另外，从各小组长负责范围的条目来看，不仅人人有事做，而且责任化分很细致。这样就不会存在你的事我来干，我的事没人干的事情发生了。

最后，将这段话送给自己:幸福班级的标志，师生与家长心情舒畅、身心愉悦，没有疲倦和压抑感，情绪饱满，内心充实，精神升华。