2025.12.5成都市赛课听课收获

今天我有幸观摩了三位老师的精彩课堂，收获颇丰。

一、首先，李老师的《观察一种动物》课堂创设了“招聘蜗牛馆讲解员”的情境，巧妙地激发了学生们的好奇心和探究欲。李老师设置层层关卡，将课堂环节紧密串联。

李老师引导学生的观察很细致，对蜗牛身体部分，身体特点，爬行特点，反应能力等都进行了细致的观察，还聚焦放大细节，更清楚地让学生观察蜗牛的进食、爬行等。

最后的才艺表演也是比较有趣，让学生模拟蜗牛遇险的的反应，既调动了学生的兴趣又检验了学生的知识，给孩子们留下了深刻的印象。

二、《加快溶解》

李老师设置了一系列的挑战活动，层层推进。李老师的移动触屏，可随时展示学生实验设计的生成，比ppt死板放映更灵动方便，而且可以根据学生的生成进行调整。

第一个挑战，李老师详细引导学生设计实验进行实验，到第二个第三个挑战时，李老师就放手让学生自己设计自己选择自己实验，适时引导，充分信任学生。在面对突发情况时，李老师也从容冷静，继续课堂。

三、《冰熔化了》

杨老师的课堂给我留下了深刻的印象。学生讨论需要什么材料、实验要怎么做时，杨老师注重引导，学生生成很多，没有像我们平时上课一样立马出示实验方法步骤注意事项，都是引导学生自己思考自己发现。

杨老师在解释“熔”字时，没有直接告诉学生答案，而是通过实验引导学生自己得出结论，这种教学方法不仅提高了学生的理解力，也培养了他们的逻辑思维能力。

杨老师的课堂温柔又亲切，评价语言很丰富，针对性又强，能够具体指出学生的优点，这对于学生的自信心和学习动力都是极大的鼓舞。整个课堂组织有序，充分调动了学生的积极性和思维。