《非暴力沟通》“第三选择”实践：一个节目难题的共赢解法

一、实践回顾

这次的“第三选择”实践，就发生在孩子和他们小组的元旦节目筹备上。

本来孩子小组被邀请跟别的小组合演节目，结果因为各种原因事儿直接卡壳了。孩子看着着急，前天晚上主动提议自己组单独准备一个小品，还特意在家挑好了小品剧本。

昨天带着小伙伴们练了一下，可一天时间实在太紧，大家练得手忙脚乱。孩子晚上回来蔫蔫的，小声说要不干脆不表演了。

看着孩子失落的样子，也懂他的心思：既想让小组上台露露脸，又怕时间不够练得有压力。于是就跟孩子一起琢磨，能不能找个第三选择。

最后我俩一拍即合，改成集体朗诵《少年中国说》！这个节目大家平时都背得滚瓜烂熟，不用费劲记台词、排走位，既能让孩子们开开心心站上舞台，又不用承受高强度排练的压力。

二、感悟总结

这次元旦节目筹备的小插曲，让我真切体会到非暴力沟通“第三选择”的魅力。

当我们跳出“演小品”或“不表演”的对立，先看见孩子想为团队出力的心意，也顾及到小伙伴们怕时间紧、压力大的需求，就很容易找到集体朗诵这个共赢方案。

原来，看见彼此的需要，才是解决分歧的关键。