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包含标签:数学 的文章
  • 4×6和6×4需要区分吗?反复修改的教材又该如何理解?
    杂文

    4×6和6×4需要区分吗?反复修改的教材又该如何理解?

    给一线老师的教学建议: 1.用好情境图和“几个几”填空:务必落实教材例1的步骤。让学生先看图说话:“我看到有(  )架飞机,每架坐(  )人”,然后填空“(  ……
    admin 2025-08-12
  • 儿子暑假的精神食粮
    杂文

    儿子暑假的精神食粮

    暑假前,在二手平台上给儿子已经准备好了所需的精神食量(一本下来2块钱,确实划算)。 也没怎么选,对方也是出手孩子不用的课外书。看看,也只有《钢铁是怎么……
    感冒的梵高 2025-08-12
  • 7天治愈拖延症
    杂文

    7天治愈拖延症

    Tips: A 新的观点 迫切想了解 访苏归来 纪德 百倍的激情 人间的食量 纪德 突破道德禁锢 《欲望之源》 特里伯纳姆&杰伊费伦 关于欲望 这里是地狱 微精神分析学……
    admin 2025-08-11
  • Nineteen Eighty-four(Excerpt chapter 2)[翻译系列]
    杂文

    Nineteen Eighty-four(Excerpt chapter 2)[翻译系列]

    译者序 年少时,余读西学为用,总读不甚明了,曾一度怪译者水平。及长,亲自读原著,方知非译者之罪,实东西学本无一一对应关系。待余大胆尝试翻译,绞尽脑汁……
    倾城 2025-08-11
  • 我想赚钱,不想打工!我由亲身经历悟出这两招——卖信仰和抄作业
    杂文

    我想赚钱,不想打工!我由亲身经历悟出这两招——卖信仰和抄作业

    我想靠信仰赚钱,怎么赚? 现在的民营企业,多多少少都沾点传销文化。什么喊口号、洗脑宣传、魔性舞蹈。请讲师来公司演讲,也是一堆鼓舞话术。那些招式……
    siwei 2025-08-11
  • 让思考有迹可循 —— 读《神经》中“思考=提问-回答”的启示
    杂文

    让思考有迹可循 —— 读《神经》中“思考=提问-回答”的启示

    文/吴一爱 樊荣强在《神经——元思维:问与答的思考及表达智慧》一书中提出的“思考 = 提问 - 回答”,像一把锋利的解剖刀,剖开了人类思维的迷雾。这个看……
    cc 2025-08-10
  • 玩与学:解锁孩子的成长密码
    杂文

    玩与学:解锁孩子的成长密码

     孩子天生爱玩,这似乎是大家的共识。但其实,大人又何尝不爱玩呢?那么,人为什么如此钟情于玩呢?   首先,玩没有目标要求,或者容错率极高。以孩子们最……
    congcong 2025-08-09
  • 让高段数学课堂在互动中生长
    杂文

    让高段数学课堂在互动中生长

        作为小学数学高段教师,书中关于互动技巧的内容时,那些与分数、方程、几何图形打交道的课堂场景总在眼前浮现,书中的方法也因此有了更具体的实践意义。 ……
    siwei 2025-08-08
  • 天才辈出的机械计算时代
    杂文

    天才辈出的机械计算时代

    - 1 - 机械计算是在人类基础科学突进和资本主义扩张的历史背景下产生的,这一时期,人们面临着前所未有的计算挑战,主要体现在计算量的剧增、以及精度要求的提……
    cc 2025-08-07
  • 暑假第一个月
    杂文

    暑假第一个月

    6.26考完试,然后轻松地在家听听故事,睡睡觉。去一天学校,休息三天。7.1开始写作业。每天有若干个打卡任务。 规划:继续补语数体,自学英语,物理,化学。把……
    dingding 2025-08-06